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CULTURAS
ADOLESCENTES:
Los grupos
La vida en grupo es tan antigua como el ser humano mismo. Los grupos
dieron lugar a que los seres humanos puedan resolver sus necesidades
psicológicas y sociales con mayor eficacia.
Algunas de las particularidades que integran los grupos de adolescentes
está dada por la participación, pero, qué es
lo buscan y encuentran en ellos; cómo pueden influir los
grupos en los distintos adolescentes.
Conocer sobre los grupos de jóvenes tanto en las organizaciones
como en los espacios informales, nos permitirá reflexionar
sobre distintos modelos de intervención desde la docencia,
manteniendo la promoción de la autonomía y la singularidad
de los adolescentes.
Amor, amistad, afecto, el sentirse reconocido y valorado, son necesidades
psicológicas fundamentales para el ser humano. Lo hace sentir
bien y le da sentido de pertenencia. Por esto es tan importante
el grupo en la vida de las personas.
Así como la familia es la primera organización a la
que pertenecemos y en ella realizamos nuestros primeros aprendizajes
(valores, forma de ver las cosas, actitudes, etc.), los distintos
grupos a los que nos integramos pasan a ser el siguiente ámbito
para los nuevos aprendizajes.
El grupo de pertenencia proporciona al adolescente una plataforma
distinta para ver el mundo. Le ofrece un lugar relativamente estable
que, por el mismo hecho de ser adolescente, le es difícil
encontrar en su familia.
En él encuentra una relación simétrica , una
situación de igualdad, con pares que tiene sus mismos problemas,
preocupaciones, deseos y gustos. Aprende a establecer relaciones
sociales, puede encontrar apoyo para afrontar sus conflictos y elementos
para construir su identidad.
En el grupo el adolescente, a veces puede aprender a postergar intereses
particulares a favor de conductas que implican participación,
solidaridad y colaboración , conductas que responden a valores
que son básicos para la convivencia en comunidad.
¿Porqué participan en grupos?
El difícil pasaje de la niñez a la adolescencia, el
sujeto sufre entre otros cambios, tres duelos primordiales:
a) el duelo por el cuerpo de niño perdido (fácilmente
observable en el adolescente, su torpeza, su falta de dominio del
cuerpo). Su cuerpo cambió pero no maduró su esquema
corporal.
b) el duelo por la pérdida del rol de niño. El adolescente
se encuentra que ya no es más niño pero tampoco es
adulto .Se los puede ver jugar con “muñecos o leer
literatura infantil”. Al momento siguiente planificar una
familia, trabajo, etc. “jugar a ser adultos”.
c) el duelo por la pérdida de la idealización de los
padres de la infancia. Durante la infancia los padres son omnipotentes
frente a los niños, fuertes, hermosos, pueden conseguirles
lo imposible. Al crecer y convertirse en adolescentes estos mismos
padres generalmente entran en la categoría de decepción
y resultan subestimados.
Para el adolescente las cualidades, defectos, características
y valores que cree poseer o que parecen faltarle, van conformando
el concepto que esa persona tiene de sí. A partir de este
concepto es que puede construir su autoestima.
Para establecer esta valoración, él busca referencia
para comparar. El espejo donde se mira habitualmente es el conformado
por: la familia, los vecinos, los amigos, los compañeros
de la escuela. En esta comparación necesaria, se distinguen
dos atributos importantes la identidad y la pertenencia , además
existen otros elementos diferenciadores, que los adolescentes obtienen
pautas para su propio desarrollo como lo son la publicidad, las
modas, la televisión, los modelos que los adultos transmiten.
Estos elementos diferenciadores los detectamos en el aula por las
actividades que realizan, el lenguaje que utilizan, sus lugares
de encuentro, los símbolos que adoptan, lo que consumen,
y lo que no consumen, etc. Sirven tanto como marcas personales,
como para identificarse con otros que lo comparten.
Durante este proceso el joven puede conservar su capacidad crítica,
su forma singular de pensar y sentir, su pertenencia al grupo será
una expresión de su propia libertad de elección.
Si por el contrario, la presión del grupo no se lo permite,
se producirán efectos negativos, especialmente en aquellos
adolescentes vulnerables y necesitados de un marco de contención
y de pertenencia, que por su propia historia personal hacen irrupciones
violentas, o de silencio , ya sea en el hogar, en la escuela, o
la comunidad.
Hace un mes se produjo la muerte de tres jóvenes, y dos compañeros
heridos por un alumno en una escuela de Carmen de Patagones - Pcia.
de Buenos Aires - . La presión del grupo estuvo allí,
además de las características de personalidad del
agresor.
¿Qué son los ritos de iniciación?
Entre los momentos finales de la infancia y la futura adultez
se encuentra una época ambigua en el ser humano, la que denominamos
adolescencia y cuya característica específica se encuentra
definida por su condición biológica ya que ha adquirido
madurez genital y la capacidad de reproducirse, generando cambios
en el orden físico, psíquico y social en el joven.
Al necesitar agruparse con sus pares la vida toma otra dimensión.
Entre las formas que los grupos imponen para que las personas se
sientan dentro o fuera de ellos, se encuentran los ritos, que son
acciones que se tienen que llevar a cabo para poder pertenecer como
miembro de pleno derecho a un grupo. Estas acciones son a veces
lógicas, a veces simbólicas. Es importante recordar
que los ritos de iniciación se encuentran presente en todas
las culturas de todos los tiempos de la humanidad.
En esta nueva etapa, este acceso supone también un abandono.
Abandono de actividades, cosas o relaciones importantes hasta el
momento, que es necesario para acceder a nuevas situaciones.
¿Líderes de los grupos?
Respecto a los líderes ya sea de grupos formales dentro de
la escuela o dentro de los grupos informales; vecinos, amigos de
la cuadra, de la villa o el country, etc. Son formadores de la modalidad
constructiva o destructiva, que adoptan los miembros del grupo.
Surgen los líderes juveniles espontáneos que en realidad
son un modelo para la identificación e introducen al adolescente
en distintos ámbitos. El adolescente confía en ellos
ya que, con la experiencia que tiene , lo ayuden a salir de su inexperiencia.
Podrían recibir el nombre de iniciador. Este rol es sumamente
importante pues es el depositario de la esperanza para superar las
falencias que el adolescente tiene.
Hay iniciadores que facilitan la primera exploración de la
sexualidad, otros los inician en conocimientos, otros en su primera
experiencia laboral.
Las cualidades y características de esa iniciación
dependerán de las cualidades y características del
líder, y que su experiencia le da cierto saber que pone en
juego, siendo una autoridad ante los otros jóvenes.
En el adolescente la búsqueda de modelos es permanente y
según sean las características personales y sociales,
encontrará quien lo ayude a fortalecerse o debilitarse en
su proceso de crecimiento.
A modo de conclusión
La intrincada trama que se entreteje en los grupos cuenta con los
ingredientes básicos de la personalidad de un adolescente
conformada por los valores familiares y de sus primeros maestros,
la manifestación de todo lo aprendido, más la expresión
de su conducta. A su vez la personalidad de los otros pares con
sus propios códigos su propia impronta del mundo y una sociedad
donde se encuentran insertos, con los desatinos de la inmediatez
donde les toca vivir, con una adolescencia sobre valorada y eterna.
Esta tríada esta interrelacionada de tal modo que nos cuesta
entender que les pasa, que necesitan. Muchas veces el propio adolescente
no sabe que le pasa, ni lo que quiere, pero lo quiere ya.
Lic. Ana Isabel María
anaimaria@hotmail.com
CENTRO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
BUENOS AIRES
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